1) Human Voice / Voz humana
First of all, you must know that in order to sing properly, you should breathe properly, using your lungs capacity to the fullest. This kind of diaphragmatic, deep respiration is what we call abdominal breathing.Also, abdominal breathing is healthier than upper breathing, although less common.
Lo primero que debes saber es que, para cantar adecuadamente, hay que respirar correctamente, utilizando toda tu capacidad pulmonar. Este tipo de respiración diafragmática y profunda se llama respiración abdominal. Además de ayudar al canto, es más saludable que otras, aunque menos común.
Abdominal breathing for singers / Respiración abdominal diafragmática para cantantes
The human voice can be divided into six main groups according to their pitch.
La voz humana puede dividirse en seis grupos principales según su altura.
Clik on the picture to enlarge
Out of these six types, soprano, contralto, tenor and bass are the most common voices in vocal works, such as the opera. Watch these videos to get a general idea.
Dentro de estos seis tipos, las voces de soprano, contralto, tenor y bajo son las comunes en obras vocales, tales como la ópera. Mira estos vídeos para hacerte una idea.
Soprano:
Margaret Price singing 'Signore ascolta' from Turandot (Giacomo Puccini)
Edda Moser: Matern aller Arten (Mozart, Die Entführung aus dem Serail)
Diana Damrau in Die zauberflöte - Queen of the night aria (W.A. Mozart)
Contralto:
Mariana Pentcheva in Un Ballo in Maschera - Witch's Scene (Giuseppe Verdi)
Delphine Galou: 'Cara Sposa', from Rinaldo (G.F. Händel)
Tenor:
Roberto Alagna in Tosca - E lucevan le stelle (Giacomo Puccini)
Mark Padmore in Händel's 'Ev'ry valley shall be exhalted' from The Messiah.
Roberto Alagna in Nessun Dorma from Turandot (G. Puccini)
Bass:
Roman Polisadov in W. A. Mozart's 'Osmin' (Arie) from Die Entfuhrung aus dem Serail.
Giorgio Tadeo in C. Monteverdi's L'incoronazione di Poppea
Robert Gardner in Why do the nations? from Messiah (G. F. Haendel)
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
2) Musical instruments / Instrumentos musicales
We usually classify musical instruments according to how they produce sound. Thus, the most usual way is to divide them into strings, wind and percussion. However, there might be some other subdivisions, as we are learning in class. Watch this video to have a general idea on how the instruments of the symphonic orchestra work and are arranged on stage.
Normalmente, clasificamos los instrumentos musicales según cómo se produce su sonido. Así, la manera más común es dividirlos en cuerda, viento y percusión. No obstante, puede haber otras subdivisiones, tal como hemos visto en clase. Mira este vídeo para obtener una idea general sobre cómo funcionan y se clasifican los instrumentos de la orquesta sinfónica y cómo se colocan en el escenario.
The Young Person's Guide to the Orchestra, is a musical composition by Benjamin Britten in 1946 with a subtitle "Variations and Fugue on a Theme of Purcell". The work is one of the best-known pieces by the composer, and is one of the three popularly-used scores in children's music education, together with Saint-Saëns The Carnival of the Animals and Prokofiev's Peter and the Wolf.
Here's an activity to work with as the piece is played. The folowing embeded video is recommended for the timing of the activity has been calculated according to it.
La Guía de Orquesta para Jóvenes es una composición musical de Benjamin Britten de 1946, y lleva el subtítulo de Variaciones y fuga sobre un tema de Purcell. La obra es una de las más conocidas del compositor y una de las más empleadas en la educación musical escolar, junto al Carnaval de los Animales, de Saint-Saens; y Pedro y el Lobo de Prokofiev.
Aquí dejo una actividad (en inglés) para ser trabajada mientras suena la pieza. Se recomienda utilizar el vídeo insertado a continuación, pues los tiempos de la actividad están calculados acorde con el mismo.
